Τεράστια και άλυτα παραμένουν τα προβλήματα της εκπαίδευσης στην Κέρκυρα

 

Αθήνα, 16 Σεπτεμβρίου 2026

 

ΕΡΩΤΗΣΗ ΚΑΙ ΑΙΤΗΣΗ ΚΑΤΑΘΕΣΗΣ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

 

ΠΡΟΣ:                                 Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού

 

Θέμα: «Τεράστια και άλυτα παραμένουν τα προβλήματα της εκπαίδευσης στην Κέρκυρα»

 

Έχει περάσει μια εβδομάδα από την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς με τα προβλήματα στις σχολικές μονάδες του Νομού της Κέρκυρας να είναι τεράστια δημιουργώντας μεγάλες δυσκολίες στην απρόσκοπτη λειτουργία της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Η νέα σχολική χρονιά ξεκινά και πάλι με εκατοντάδες κενά εκπαιδευτικών, χαμένες διδακτικές ώρες και σχολεία που καλούνται να λειτουργήσουν με προσωπικό κάτω από τις πραγματικές ανάγκες τους, σε άθλιες κτηριακές συνθήκες.

 

Σύμφωνα με τον Σύλλογο Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Κέρκυρας οι προσλήψεις της Α΄ φάσης δεν επαρκούν για την κάλυψη των πραγματικών αναγκών των σχολείων, ενώ στην ΠΕ Κέρκυρας καταγράφονται συνολικά εκατόν ενενήντα (190) ακάλυπτα κενά σε Δημοτικά και Νηπιαγωγεία με ιδιαίτερα έντονο είναι το πρόβλημα στην Παράλληλη Στήριξη, όπου παραμένουν εκατόν δέκα (110) κενές θέσεις. Συγκεκριμένα, μετά την τοποθέτηση των αναπληρωτών/τριών, παραμένουν κενές οι παρακάτω θέσεις:

 

Δάσκαλοι/ες (ΠΕ70)	4
Νηπιαγωγοί (ΠΕ60)	14
Αγγλικής (ΠΕ06)	6
Φυσικής Αγωγής (ΠΕ11)	15
Μουσικής (ΠΕ79)	3
Γαλλικής (ΠΕ05)	3
Γερμανικής (ΠΕ07)	4
Θεατρικής Αγωγής	4
Εικαστικών (ΠΕ08)	9
Πληροφορικής (ΠΕ86)	8
Εκπαιδευτικοί Ειδικής Αγωγής σε δομές Ειδικής Αγωγής	10
Εκπαιδευτικοί για Παράλληλη Στήριξη	110
ΣΥΝΟΛΟ	190

 

Η εικόνα αυτή αποκαλύπτει μια κοινή και δυστυχώς μόνιμη πραγματικότητα χρόνιας υποστελέχωσης που αποδεικνύει ότι το Υπουργείο αδυνατεί να διαχειριστεί το πρόβλημα και επιχειρεί διαρκώς να μπαλώσει με εμβαλωματικές λύσεις τα κενά.

 

Η κατάσταση δυστυχώς γίνεται ακόμη πιο απαράδεκτη όταν αφορά μαθητές/τριες με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Είναι χαρακτηριστικό ότι για διακόσιους σαράντα επτά (247) μαθητές και μαθήτριες στα δημοτικά σχολεία της Κέρκυρας με επίσημη διάγνωση για παράλληλη στήριξη, προσλήφθηκαν μόλις εξήντα τρεις (63) εκπαιδευτικοί, δηλαδή καλύφθηκε μόνο το 25% των αναγκών της περιοχής. Με αυτές τις προσλήψεις επιβεβαιώνεται και διευρύνεται η πολιτική του μοιράσματος των εκπαιδευτικών παράλληλης στήριξης σε δυο ή και περισσότερους μαθητές εντός της ίδιας τάξης, ακυρώνοντας στην πράξη τις διαγνώσεις των ΚΕΔΑΣΥ και υποβαθμίζοντας τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών και των μαθητριών.

 

Σε όλα τα παραπάνω θα πρέπει να προστεθεί η έλλειψη σχολικών νοσηλευτών, τα μεγάλα και πληθωρικά τμήματα σε πολλά σχολεία και νηπιαγωγεία σε μικρές και ακατάλληλες αίθουσες, το φαινόμενο της αθρόας μετακίνησης μαθητών, η έλλειψη ύπαρξης προσωπικού καθαριότητας καθ’ όλη τη διάρκεια της λειτουργίας των σχολικών μονάδων, αλλά και τα προβλήματα με τη μεταφορά των μαθητών.

 

Μεγάλο είναι το πρόβλημα και στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση, όπου έχουμε πολλές παραιτήσεις εκπαιδευτικών, λόγω προβλημάτων στη στέγαση, ενώ από την ΕΛΜΕ της Κέρκυρας σημειώνεται πως λείπουν τουλάχιστον εκατό (100) εκπαιδευτικοί από τις σχολικές αίθουσες.

 

Ιδιαίτερα έντονο είναι το πρόβλημα της στέγασης για τους εκπαιδευτικούς που έρχονται στην Κέρκυρα από άλλες περιοχές της χώρας. Η εύρεση κατοικίας, είναι εξαιρετικά δύσκολη, καθώς τα διαθέσιμα καταλύματα είναι περιορισμένα και σε πολλές περιπτώσεις ακριβά ή χαμηλής ποιότητας. Η κατάσταση αυτή δημιουργεί έντονο στρες και αγωνία στους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι, αντί να επικεντρώνονται στο εκπαιδευτικό τους έργο και στην προσαρμογή τους στο νέο περιβάλλον, αναγκάζονται να ασχολούνται καθημερινά με το πού θα μείνουν και πώς θα μπορέσουν να ανταποκριθούν οικονομικά. Το τεράστιο πρόβλημα της στέγης έχει οδηγήσει σε περιπτώσεις εκπαιδευτικών που τελικά παραιτούνται, καθώς αδυνατούν να ανταπεξέλθουν στις συνθήκες. Το πλέον χαρακτηριστικό στοιχείο της δύσκολης κατάστασης είναι οι περιπτώσεις εκπαιδευτικών που, σύμφωνα με τις καταγγελίες της ΕΛΜΕ Κέρκυρας, αναγκάζονται να βρουν προσωρινές λύσεις μέχρι να εξασφαλίσουν κατοικία με ανθρώπους που μένουν ακόμα και στα αυτοκίνητά τους, αλλά και εκπαιδευτικούς που καταφεύγουν σε κάμπινγκ, όσο το επιτρέπουν οι καιρικές συνθήκες.

 

Πέρα από τη στέγαση των εκπαιδευτικών, σοβαρά είναι και τα προβλήματα που αφορούν τις σχολικές υποδομές. Το «γερασμένο» κτηριακό δυναμικό των σχολείων της Κέρκυρας, αποτελεί ένα από τα χειρότερα σε όλη την  Ελλάδα. Αρκετά σχολικά κτήρια είναι παλιά και δεν συντηρούνται επαρκώς, ενώ υπάρχουν και σχολεία που έχουν κατασκευαστεί πριν από 50 ή 60 χρόνια. Ο εκπαιδευτικός κόσμος, μαθητές, δάσκαλοι και καθηγητές βρίσκονται αντιμέτωποι με ακατάλληλα και γερασμένα κτήρια, με σχολεία που τελούν υπό καθεστώς έξωσης σε μισθωμένους χώρους, με προκατασκευασμένες και ακατάλληλες αίθουσες που δεν πληρούν στοιχειώδεις προδιαγραφές, αλλά και με ανύπαρκτους ελέγχους και εργασίες συντήρησης και επισκευής.

 

Το εκρηκτικό αυτό στεγαστικό πρόβλημα δεν περιορίζεται σε συγκεκριμένες περιοχές αλλά καλύπτει όλο το φάσμα των σχολείων από το βορρά μέχρι τον νότο του νησιού, με πιο οξυμένα προβλήματα στο 13^ο Δημοτικό και το Νηπιαγωγείο Καναλίων (που τελούσε υπό κατάληψη), το εκρηκτικό πρόβλημα στέγασης του Ενιαίου Ειδικού Επαγγελματικού Γυμνασίου Λυκείου (ΕΝ.ΕΕ.ΓΥ.Λ.) όπου πραγματοποιούνται μαθήματα σε μπαλκόνια και κουζίνες, το λύκειο του Αγρού που χρησιμοποιεί έξι (6) προκατασκευασμένες αίθουσες (κοντέινερ) εδώ και μια εικοσαετία, στο Γυμνάσιο Φαιάκων που στεγάζεται σε ένα μισθωμένο κτήριο, πρώην ξενοδοχειακής μονάδας με τα δωμάτια να έχουν μετατραπεί σε τάξεις, ενώ υπάρχουν σχολεία στο νότιο τμήμα του νησιού που αντιμετωπίζουν προβλήματα ακόμα και με την παροχή νερού.

 

Το πρόβλημα της σχολικής στέγης παραμένει άλυτο για δεκαετίες και επιτάσσει τη συνεργασία όλων των αρμόδιων φορέων και την αξιοποίηση κάθε πρόσφορου ακινήτου που παραμένει ανεκμετάλλευτο προς όφελος της εκπαιδευτικής κοινότητας και της κοινωνίας γενικότερα. Στην προσπάθεια αυτή δεν περισσεύει κανένα ακίνητο.

 

Επειδή, η πολιτεία είναι υποχρεωμένη να παρέχει αξιοπρεπείς συνθήκες δωρεάν εκπαίδευσης σε κάθε πολίτη αυτής της χώρας.

 

Επειδή, η πολιτεία είναι υποχρεωμένη να αντιμετωπίζει ισότιμα όλους τους μαθητές σε όλη την επικράτειά της παρέχοντάς τους τα απαραίτητα για την εκπαίδευσή τους.

 

Επειδή, η πολιτεία είναι υποχρεωμένη να υποστηρίζει τις εκπαιδευτικές δομές και να παρέχει σε αυτές όλα όσα κρίνονται απαραίτητα για την απρόσκοπτη λειτουργία τους.

 

Επειδή, είναι απαράδεκτο την εποχή της διαδραστικής τεχνολογίας να λειτουργούν μαθητικά τμήματα σε μπαλκόνια και κουζίνες χωρίς να τηρούνται οι στοιχειώδεις κανόνες υγιεινής και ασφάλειας.

 

Επειδή, κρίνεται επιτακτική ανάγκη να επιλυθούν τα χρονίζοντα στεγαστικά προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα σχολεία της Κέρκυρας.

 

Επειδή, η πολιτεία πρέπει να διασφαλίζει συνθήκες ασφάλειας, υγιεινής και λειτουργικότητας στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς.

 

Επειδή, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να μπορούν να ζουν αξιοπρεπώς και να μην αναγκάζονται να αντιμετωπίζουν συνθήκες που θέτουν σε κίνδυνο ακόμη και την παραμονή τους στον τόπο όπου υπηρετούν.

 

Επειδή, κανένα παιδί δεν μπορεί να περιμένει και να θεωρείται «ακριβό» καθώς η παράλληλη στήριξη δεν αποτελεί πολυτέλεια, αλλά υποχρέωση της πολιτείας.  

 

ΕΡΩΤΑΤΑΙ Η ΑΡΜΟΔΙΑ ΥΠΟΥΡΓΟΣ:

 

1.           Είναι διατεθειμένο το αρμόδιο Υπουργείο να καλύψει όλα τα κενά των εκπαιδευτικών των σχολείων της ΠΕ Κέρκυρας, ώστε να μην χάνονται ασκόπως διδακτικές ώρες και ποιο είναι το χρονοδιάγραμμα ολοκλήρωσης αυτής της διαδικασίας;

2.           Είναι διατεθειμένο το αρμόδιο Υπουργείο να προχωρήσει σε μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών σε όλες τις απαραίτητες ειδικότητες τόσο στην Πρωτοβάθμια όσο και στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ώστε να καλυφθούν οι πάγιες και διαρκείς εκπαιδευτικές ανάγκες στον Νομό της Κέρκυρας;

3.           Είναι διατεθειμένο το αρμόδιο Υπουργείο να προχωρήσει σε μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών/τριων που καλύπτουν πάγιες και διαρκείς ανάγκες στον Νομό της Κέρκυρας;

4.           Είναι διατεθειμένο το αρμόδιο Υπουργείο να αναλάβει πρωτοβουλία, ώστε να παρθούν ουσιαστικά μέτρα στήριξης των αναπληρωτών/τριων εκπαιδευτικών, καθώς στην περιοχή της Κέρκυρας υπάρχει σοβαρότατο στεγαστικό πρόβλημα με αποτέλεσμα πολλοί εξ αυτών να μην μπορούν να ανταποκριθούν στις αυξημένες οικονομικές ανάγκες και να παραιτούνται;

5.           Είναι στις προθέσεις του αρμόδιου υπουργείου να προχωρήσει στη μείωση του αριθμού των μαθητών/τριων ανά τμήμα και τη δημιουργία των αναγκαίων οργανικών θέσεων για να λειτουργούν τα σχολεία της Κέρκυρας με παιδαγωγικούς και όχι με δημοσιονομικούς όρους;

6.           Με ποια μέτρα και ποιες πρωτοβουλίες προτίθεται το αρμόδιο Υπουργείο να επιλύσει τα τεράστια στεγαστικά προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι σχολικές μονάδες της Κέρκυρας, υπάρχει μακρόπνοος σχεδιασμός για τη σχολική στέγη ώστε οι υποδομές να ανταποκρίνονται σε πραγματικές ανάγκες των μαθητών και των εκπαιδευτικών κι αν ναι ποιος είναι αυτός;

7.           Με ποιον τρόπο και ποιες παρεμβάσεις προτίθεται το Υπουργείο να επιλύσει άμεσα το σοβαρότατο στεγαστικό πρόβλημα που αντιμετωπίζει το Γυμνάσιο – Λύκειο Αγρού;

8.           Είναι στις προθέσεις του αρμόδιου Υπουργείου να αντιμετωπίσει άμεσα το τεράστιο κτηριακό πρόβλημα έλλειψης σχολικών αιθουσών που αντιμετωπίζει το Ενιαίο Ειδικό Επαγγελματικό Γυμνάσιο Λύκειο (ΕΝ.ΕΕ.ΓΥ.Λ.) που αποτελεί μια σημαντική εκπαιδευτική δομή στην Κέρκυρα;

9.           Είναι στις προθέσεις των αρμοδίων Υπουργείων να ικανοποιήσουν το αίτημα για την παραχώρηση στον Δήμο Κεντρικής Κέρκυρας & Διαποντίων νήσων του κτηρίου και του οικοπέδου του πρώην Κτηνιατρικού Εργαστηρίου εμβαδού σαράντα (40) περίπου στρεμμάτων με ΚΑΕΚ 240520207031/0/0 σύμφωνα με το έγγραφο 1205/55674 από τις 19/05/2015 του Υπουργείου Παραγωγικής Ανασυγκρότησης Περιβάλλοντος και Ενέργειας, δίνοντας λύση στο στεγαστικό πρόβλημα δυο πολύ σημαντικών σχολικών μονάδων για την εκπαιδευτική κοινότητα της Κέρκυρας (Γυμνασίου Φαιάκων και ΕΝ.ΕΕ.ΓΥ.Λ);

10.     Πως σκοπεύει το αρμόδιο Υπουργείο να επιλύσει το ζήτημα της επαρκούς στελέχωσης των σχολικών μονάδων της Κέρκυρας με το απαραίτητο νοσηλευτικό προσωπικό;

 

ΚΑΛΕΙΤΑΙ Η ΑΡΜΟΔΙΑ ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΝΑ ΚΑΤΑΘΕΣΕΙ:

 

1.             Αναλυτική κατάσταση με τα κενά των εκπαιδευτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια στα σχολεία της Κέρκυρας.

2.             Αναλυτική κατάσταση με τις παρεμβάσεις που πραγματοποιήθηκε στις σχολικές μονάδες της Κέρκυρας την τελευταία τετραετία.

 

Ο ερωτών Βουλευτής

 

Δημήτρης Μπιάγκης